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耿丹学院优秀教师风采系列之三:于雪桐——成长在耿丹

发布时间:2011/10/20 9:54:33   本文共浏览:2441 次

态度决定一切

学生都说她很有“老师范儿”,一身教书育人的正气和严谨,却又不失师长的亲和与温柔。这种独特的“老师范儿”让她每年都能带学生创下骄人成绩,并在全院学生评教中获得名列前茅的分数,更让她多次被评为澳门新葡亰优秀教师。大学英语教学部的于雪桐老师只用一句话来说明自己的“老师范儿”——“态度决定一切”。

于雪桐老师的态度体现在她所进行的每一项日常工作中。无论是课堂上的教学,还是课堂下的教务,她始终坚持自己严谨务实的行为准则。于雪桐老师做事条理性很强,手机日历的每一天都标注上了每件需要做的事情。她善于计划,更善于落实计划,这就是态度的力量。

“其实我是一个很叛逆的人,头脑中有很多新鲜的想法和思考;现实中的我则更理性,选择用高标准、严要求的本职工作来丰富自己,对待学生很严格但不强求,工作中坚持自己的原则,希翼可以言传身教,以身作则。”

教学需育人为先

 于雪桐老师认为教学是一个常识和情感统一、理论和实践交融的过程,这个过程中始终贯穿着以学生为本的理念。所以,她倡导在英语教学中首先应该坚持育人为先,热爱、关心、敬重、平等地对待每一位学生,这也是每个教师应该具备的素质。

 于雪桐老师所强调的育人并不仅仅是在课堂教学中穿插一些德育内容,更多的体现在与学生的互相理解、换位思考。她认为,给学生多一份鼓励,少一点指责,使学生树立自信心,接受并认可英语这门学科的学习,是学生学好这门课程的前提。其次,教学方法的合理使用和教学内容处理的恰到好处,也是育人的重要体现。教师在传授常识的同时更应注重学生的能力培养和个性发展,只有这样才能帮助他们更好地学会做人、全面发展,从而在将来的工作中尽快适应社会。

采访中老师说道:“曾经有一个学生在毕业之后告诉我,对于我说过的一句话他至今印象深刻,那句话并不是课堂中的常识而是我提过的德育感言。这使我真正领悟到:You tell students,they forget;you teach students,they learn;but you inspire students,they know.告之,其忘;授之,其学;启之,其悟。传授学生常识,若干年后他们都会忘记;只有从鼓励心智的角度去育人,才会使学生变被动为主动去追寻常识,才能为他们引导人生的方向,这便是我一直信奉的原则。”

“我打心眼里喜欢耿丹的学生,是真心喜欢!我觉得看着他们就像看到自己小时候的缩影,这是我在耿丹教育教学的乐趣。耿丹的学生聪明、有个性、有想法。我很能理解他们,我年少时也曾像他们一样,也有很强的叛逆心理,也对一切充满好奇与挑战。也许是“知己知彼,百战不殆”吧,我懂得如何用心理疏导的方法去引领他们,如何用换位思考的方法来教育他们”。

提升需自问自省

 于雪桐老师认为教师最难克服的一个心理障碍就是重复,日复一日的重复,因此,想要使自己在不断的重复中获得进一步提升,需要不断地思考和充实自己。她觉得人就像是一块儿海绵,可以吸取所有对你有用的东西,走到哪里就要汲取周围人的长处,通过自问、自省的方式,把别人的长处变成自己的优点。

 在平时的工作中,于雪桐老师坚持践行孔老夫子“吾日必三省其身”、“温故而知新”等修身箴言。她说,如何才能把自己脑子里的常识倒出来而且让学生接受,这是一门知识,要做好这门知识,除了自己在实践中不断积累,还需要虚心学习,多去听其他老师的课,取长补短,形成自己的教学风格,这样才能真正地提升自己。

 正是在这样不断的自问自省中,于雪桐老师才能成长为督导专家眼中教法灵活、创新性强、擅长分层教学的优秀教师。她三次被评为澳门新葡亰“优秀教师”,合作主编了哈尔滨工程大学出版社出版的《大学英语4级考试专项集训》一书,并在《科教文汇》上发表论文《浅谈大学英语教学中学生创新意识的培养》,她还翻译了《宝岛》(合译本),自译本《北风后面的国家》也已出版。

 “当你从讲台上走下来,把自己当做一个学生的时候,这对于你的学习、自我提升是有百利而无一害的。”(采访人:杨雯雅)

 

 


 

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